Самое популярное
- Предмет и методы психологии - 7316
- Стадии развития психики - 4805
- Речевая ситуация. Виды ситуаций. - 4574
- Отличие современной семьи от семьи прошлых лет. - 2827
- Анкетирование. Требования к составлению анкет. - 2298
- Ролевое ожидание и ролевое исполнение в формировании социальной роли - 1839
- Семья как пространство жизнедеятельности - 1584
- Методика исследования эмоционального состояния. - 1453
- Роль мышления в познании - 1448
- Аутогенная тренировка Шульца - 1357
- Основные категории общения и их характеристика - 1235
- Понятие конфликта и его признаки - 1210
- Подготовленная и спонтанная речь - 1088
- Неэффективные коммуникации - 986
- Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юристов - 922
- Упражнение «Автобус» - 916
- Понятие об эмоциях и чувствах и их физиологические основы - 910
- Психологическая наука в постсоветском Казахстане - 909
- Сущность общения: функция и виды общения - 841
- Когнитивная антропология: предметное поле и перспективы развития - 821
- Дети с нарушением зрения. Классификация слепых и слабовидящих - 758
- Психологические составляющие политического поведения: инстинкты, навыки, разумные действия. Основные элементы политического поведения: потребности, установки, ценности, убеждения - 753
- Теория игр и деятельности Э. Берна - 745
- Классификация и виды потребностей - 739
- Изучение профессиональной деформации федеральных судей - 682
- Психическая аномалия - 661
- Типы темперамента - 613
- Основные качества эмоций и чувств. - 610
- Основные категории специальной педагогики - 562
- Упражнение «испорченный телефон» - 558
Менеджер и лидер.
Например, во Франции считается что важнейшим качеством руководителей больших фирм является развитый интеллект что отражено в объявлениях о приёме на работу, где почти никогда не упоминается о мотивации и энергичности как о необходимых для занятия должности менеджера качествах. Интеллект для них важнее, чем способность к действиям. Они н ...
Запоминаем по частям
Третий метод заключается в том, что всю информацию «раскладывают по полочкам». То есть: текст нужно компонавать в конспект, слова разделять на группы, формулы заучивать вместе с примерами. Так же важно одновременно разбираться с возникающими вопросами, ведь когда мы сами добываем необходимое, то и усваиваем это лучше. Следовательно, как ...
Реактивные состояния у детей и подростков с различными формами умственной
отсталости
Реактивные состояния у детей и подростков с астенической формой умственной отсталости.
Будучи аффективно неустойчивыми, возбудимыми, утомляемыми и истощаемыми, а также обладая целым рядом особенностей в мышлении и деятельности, дети с астенической формой умственной отсталости сравнительно легко дают психогенные реакции. В ряду влияний ...

