Самое популярное
- Предмет и методы психологии - 7309
- Стадии развития психики - 4803
- Речевая ситуация. Виды ситуаций. - 4574
- Отличие современной семьи от семьи прошлых лет. - 2827
- Анкетирование. Требования к составлению анкет. - 2297
- Ролевое ожидание и ролевое исполнение в формировании социальной роли - 1838
- Семья как пространство жизнедеятельности - 1582
- Методика исследования эмоционального состояния. - 1449
- Роль мышления в познании - 1447
- Аутогенная тренировка Шульца - 1355
- Основные категории общения и их характеристика - 1233
- Понятие конфликта и его признаки - 1210
- Подготовленная и спонтанная речь - 1087
- Неэффективные коммуникации - 986
- Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юристов - 922
- Упражнение «Автобус» - 913
- Психологическая наука в постсоветском Казахстане - 908
- Понятие об эмоциях и чувствах и их физиологические основы - 903
- Сущность общения: функция и виды общения - 841
- Когнитивная антропология: предметное поле и перспективы развития - 821
- Дети с нарушением зрения. Классификация слепых и слабовидящих - 755
- Психологические составляющие политического поведения: инстинкты, навыки, разумные действия. Основные элементы политического поведения: потребности, установки, ценности, убеждения - 751
- Теория игр и деятельности Э. Берна - 740
- Классификация и виды потребностей - 734
- Изучение профессиональной деформации федеральных судей - 678
- Психическая аномалия - 653
- Основные качества эмоций и чувств. - 610
- Типы темперамента - 608
- Основные категории специальной педагогики - 562
- Упражнение «испорченный телефон» - 554
Проблемы реабилитации подростков
В настоящее время в России перед учеными и практиками остро встает проблема увеличения числа детей и подростков группы риска, их безнадзорности, дезадаптации, девиантного, делинквентного поведения. Исследования указывают на то, что наибольшая доля десоциализированных подростков - это выходцы из низших, материально не обеспеченных слоев ...
Общее представление о памяти. Определение памяти
Все впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определённый след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности воспроизводятся.
«Без памяти, - писал Рубинштейн – мы бы существовали мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее по мере его протекания, безвозвратно исчезло бы в пр ...
Приемы регуляции и саморегуляции состояний спортсмена
Убеждение и внушение как основные методы психолого-педагогического воздействия
Убеждение и внушение – это воздействие на спортсмена извне. Их задача не только создавать нужные отношения и состояния, побуждать к действиям – непосредственным или отсроченным, вызывать переживания или волевые усилия тут же или какое-то время спустя, но и з ...