Самое популярное
- Предмет и методы психологии - 7212
- Стадии развития психики - 4759
- Речевая ситуация. Виды ситуаций. - 4532
- Отличие современной семьи от семьи прошлых лет. - 2794
- Анкетирование. Требования к составлению анкет. - 2255
- Ролевое ожидание и ролевое исполнение в формировании социальной роли - 1802
- Семья как пространство жизнедеятельности - 1529
- Методика исследования эмоционального состояния. - 1411
- Роль мышления в познании - 1404
- Аутогенная тренировка Шульца - 1311
- Понятие конфликта и его признаки - 1193
- Основные категории общения и их характеристика - 1187
- Подготовленная и спонтанная речь - 1044
- Неэффективные коммуникации - 963
- Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юристов - 904
- Упражнение «Автобус» - 882
- Психологическая наука в постсоветском Казахстане - 870
- Понятие об эмоциях и чувствах и их физиологические основы - 858
- Сущность общения: функция и виды общения - 824
- Когнитивная антропология: предметное поле и перспективы развития - 800
- Дети с нарушением зрения. Классификация слепых и слабовидящих - 730
- Теория игр и деятельности Э. Берна - 719
- Классификация и виды потребностей - 701
- Психологические составляющие политического поведения: инстинкты, навыки, разумные действия. Основные элементы политического поведения: потребности, установки, ценности, убеждения - 696
- Изучение профессиональной деформации федеральных судей - 635
- Основные качества эмоций и чувств. - 586
- Психическая аномалия - 574
- Типы темперамента - 561
- Основные категории специальной педагогики - 550
- Упражнение «испорченный телефон» - 523
Развитие мышления в раннем возрасте
Развитие мышления ребенка зависит, во-первых, от деятельности самого ребенка – в основе мышления лежит его чувственный опыт – и, во-вторых, от влияния взрослого, который учит способам действия и дает обобщенные названия предметов. Практическое действие с предметом зачастую приводит малыша к решению возникших в конкретной ситуации задач. ...
Особенности восприятия
Зрительное восприятие. В младенческом возрасте может отсутствовать слежение за движущимся предметом. Длительно не формируется навык узнавания близких (матери, отца, родственников).
Специфическими являются такие особенности зрительного поведения, как непереносимость взгляда в глаза, преобладание периферического зрения, взгляд мимо или « ...
Отношение между предметом психологии как науки и
психологии как учебного предмета
Психология высшей школы (высшего образования) является, строго говоря, разделом педагогической психологии. Вместе с тем при решении многих проблем вузовского обучения приходится использовать знания из области общей психологии, возрастной психологии, социальной психологии, психологии труда, клинической психологии, юридической психологии, ...