Психология общенияСтраница 3
В целом проводится комплексная работа с подростками, включая их непосредственное окружение (среда общения, семья, школа). Работа, охватывающая несколько уровней социального пространства подростка, показала свою эффективность в профилактике распространения наркомании, алкоголизма, бродяжничества и других форм девиантного поведения подростков. Лучших марок чая в пакетиках лучший чай в пакетиках.
Цели и задачи «Клуба общения».
Глобальной целью нашей работы является снижение криминогенной обстановки в подростковой среде, профилактика безнадзорности и девиантнонго поведения подростков.
Представляется оправданным подойти к решению этой проблемы через повышение социальной компетентности подростка. Именно это определяется в качестве стратегической цели работы «Клуба общения» на первом этапе. Достижение обозначенной цели становится возможным при поэтапном решении следующих задач:
1. Развитие умений межличностного общения.
2. Развитие навыков организации своего досуга.
3. Ориентирование подростков в мире профессий.
4. Оптимизация семейных отношений.
5. Оказание психолого – педагогической помощи подросткам и их семьям.
В процессе реализации программы «Клуба общения» использовались различные формы работы. Среди них:
1. Групповые занятия.
2. Индивидуальные консультации с подростками.
3. Индивидуальные консультации с родителями.
4. Беседы.
5. Работа со школой.
Средства:
1. Занятия по развитию коммуникативных умений.
2. Профориентационные занятия.
3. Информирование родителей о возрастных и индивидуальных особенностях их детей.
4. Семейные консультации.
5. Праздники и тематические вечера.
Методы:
1. Средовой – создание социальной среды с позитивными нравственными ориентирами.
2. Рефлексивный – осознание своего «Я» во взаимодействии с другими людьми.
3. Деятельностный – проживание подростком событий, организованных в соответствии с целями клуба.
Поиграем с предметами
Цель: развитие внимания, его объема, устойчивости, концентрации, развитие зрительной памяти. Условия игры. Ведущий выбирает 7-10 небольших предметов.
1. Положить предметы в ряд и прикрыть их чем-нибудь. Приоткрыв их секунд на 10, снова закрыть и предложить ребенку перечислить все предметы.
2. Снова ненадолго показать ребенку предметы ...
Классификация и виды потребностей
Как в отечественной, так и в зарубежной психологии личности существует множество классификаций потребностей. Предыдущий анализ сущности потребности, выявивший неоднозначность подходов, объясняет и множество классификаций потребностей. Некоторые авторы, например, Мюррей насчитал более 140 потребностей человека. Тем не менее, и в отечеств ...
Специальная педагогика
Специальная педагогика - это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения. ...