Игровая психокоррекция при работе с детьми с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

• Игровая психокоррекция при работе с детьми с СДВГ           
• Примеры психокоррекционных игр. Гвалт
• Мельница
• “Найди отличие”. (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)
• Тишина
• Золушка
• Фасоль или горох?
• Самый внимательный
• Снежный ком
• Скучно так сидеть
• Не пропусти мяч
• Сиамские близнецы
• Мишки и шишки
• “Говори” (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)
• Толкни – поймай
• Передай мяч
• Аисты – лягушки
• Испорченный телефон
• Поиграем с предметами

Открытость и замкнутость
При интерпретации жестикуляции, следует обращать внимание на открытость и закрытость жеста. Этот аспект представляет собой еще один важный критерий. Главным образом потому, что закрытой позе часто сопутствуют прикрывающие жесты (в качестве вторичных признаков), или потому что прикрывающие жесты могут предшествовать закрытой позе (в каче ...

Школьная дезадаптация
В самом общем виде под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным. С понятием “школьной дезадап ...

Особенности психофизического развития
При отсутствии зрения возникают значительные особенности развития, хотя общие закономерности развития, характерные для нормальных детей, сохраняются. Так в развитии слепого дошкольника можно отметить три характерные особенности. Первая заключается в некотором общем отставании развития слепого ребенка по сравнению с развитием зрячего, ч ...