Игровая психокоррекция при работе с детьми с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

• Игровая психокоррекция при работе с детьми с СДВГ           
• Примеры психокоррекционных игр. Гвалт
• Мельница
• “Найди отличие”. (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)
• Тишина
• Золушка
• Фасоль или горох?
• Самый внимательный
• Снежный ком
• Скучно так сидеть
• Не пропусти мяч
• Сиамские близнецы
• Мишки и шишки
• “Говори” (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)
• Толкни – поймай
• Передай мяч
• Аисты – лягушки
• Испорченный телефон
• Поиграем с предметами

Основные качества эмоций и чувств.
Протекание чувств характеризуется динамикой, фазовостью. Прежде всего, это выступает в напряжении и сменяющем его разрешении. Напряжение может нарастать в зависимости от изменений во внешних обстоятельствах. В зависимости от содержания деятельности и обстоятельств, при которых она совершается, от индивидуальных особенностей личности нап ...

Тишина
Цель: развитие слухового внимания и усидчивости. Условия игры. Детям дается инструкция: “Давайте послушаем тишину. Сосчитайте звуки, которые здесь слышите. Сколько их? Какие это звуки? (начинаем с того, кто услышал меньше всех). Примечание. Игру можно усложнить, дав задание детям сосчитать звуки вне комнаты, в другом классе, на улице. ...

Методы вербальной коммуникации
Метод беседы — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего. В ситуациях устного речевого общения общающиеся имеют дело с собственными речами. Слушающий формирует речь в соответствии с тем, как артикуляц ...