Школа 5 вида для детей с тяжёлыми нарушениями речи
- Введение
- Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи (V вида)
- Характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи
- Психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи
- Трудности в овладении связной речью у детей с ТНР
- Заключение
Проблема исследования способностей в психологии
Экспериментальная психология способностей и психодиагностика развивались как родственные науки, основателем которых является Френсис Гальтон. Он стал основоположником эмпирического подхода к решению проблемы способностей, одаренности, таланта, предложил основные методы и методики, которыми исследователи пользуются и по сей день, но, что ...
Синтез
Синтез по-новому объединяет составные части для разрешения проблемы, при этом заменяются или вовсе устраняются те или иные этапы, части, добавляются новые, меняется их порядок, характеристики, расположение и взаимосвязь.
Схема синтеза:
Определение цели создаваемого целого.
Перечисление основных частей, которые должны быть включены в ...
“Найди отличие”. (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)
Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях, развитие зрительного внимания. Условия игры. Ребенок рисует любую несложную картинку (кошку, домик и т.п.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось рисунке. Затем взрослы ...