Методики изучения личности и познавательной сферы школьника

Страница 1

Анкета

Уважаемый друг! Просим Вас приять участие в нашем исследовании. Результаты исследования будут использованы исключительно в научных целях. Вам необходимо внимательно прочитать вопрос, выбрать вариант ответа или написать свой собственный вариант ответа.

1.Состав Вашей семьи:

1.1. отец, мать и Вы

1.2. отец, мать и дети

1.3. отец и Вы

1.4. отец и дети

1.5. мать и Вы

1.6. мать и дети

1.7. отсутствие родителей

1.8. кто-то еще

2.К какой категории Вы относите семью, в которой Вы росли:

2.1. богатые

2.2. обеспеченные

2.3. скорее обеспеченные, чем нет

2.4. малообеспеченные

2.5. бедные, неимущие

3. Можете ли Вы сказать, что Ваши родители являются для Вас образцом?

3.1. да, могу это твердо сказать

3.2. да, могу, но далеко не во всем

3.3. нет, не могу

3.4. затрудняюсь ответить

4. Что характерно для семьи в которой Вы росли?

4.1. каждый живет сам по себе, Вы испытываете одиночество

4.2. жесткий контроль родителей за детьми

4.3. важные семейные проблемы решаются сообща

4.4. родители, в общем-то, заботятся о детях

4.5. решающее слово за главой семьи

4.6. доверие и взаимопомощь, имеете возможность поделиться своими проблемами

4.7. ничто из перечисленного не характерно для нашей семьи

4.8. затрудняюсь ответить

5. Случаются ли в Вашей семье конфликты:

5.1. да

5.2. нет

6. Что является причиной конфликтов (отметьте все возможные варианты)?

6.1. отсутствие взаимопонимания между родителями

6.2. отсутствие взаимопонимания между Вами и родителями

6.3. плохое поведение детей

6.4. совершение правонарушения одним из членов семьи

6.5. злоупотребление спиртным напитками одним из членов семьи

6.6. отсутствие денег

6.7. что-то еще

7. Каким образом родители реагируют на Ваши проступки:

7.1. реагируют отрицательно, с применением силы

7.2. реагируют отрицательно, но не бьют

7.3. не реагируют

7.4. нет единства между оценкой проступка у родителей

7.5. затрудняюсь ответить

7.6. как-то еще

8. Как часто в свободное время Вы:

Вид занятия	Почти каждый день	1-3 раз в месяц	Практически никогда
8.1. Читаете художественную литературу
8.2. Смотрите ТВ, видео
8.3. Посещаете дискотеки, вечеринки
8.4. Проводите свободное время с друзьями
8.5. Проводите свободное время с родителями
8.6. Ничего не делаете

9. Какие кружки Вы можете посещать в Вашем учебном заведении или в городе?

9.1. художественной самодеятельности (вокал, танцы, оркестры, художественное слово)

9.2. театральные студии

Состояние тревоги, как фактор социально-психологической адаптации студентов первого курса
В настоящее время понятие "тревоги" и "тревожности" давно вышли за пределы психиатрии и стали привычными в психологии, физиологии и этологии, что подчеркивает общебиологическую значимость этих понятий, объединяя различные их проявления у человека. По мнению И.Н. Михайленко, Ю.Л. Нулери, И.В. Дубровина, А.И. Захарова ...

Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
Организационно-управленческая деятельность занимает очень важное место в работе юриста, так как от этого зависит эффективность его труда в целом. Особенно сильно этот аспект возрастает, когда юрист занимает какие-либо управленческие должности и в силу которых ему необходимо руководить своими подчинёнными. Юристу, помимо установления меж ...

Возникновение идеи решения в анализе проблемных ситуации М. Вертгеймера.
М. Вертгеймер исследовал процесс творческого мышления у детей и взрослых. Он также обнаружил инсайт и пришел к выводу, что тот связан с моментом переструктурирования ситуации. В анализе проблемных ситуаций и способов их решения Вертгеймер выделял несколько основных этапов мыслительного процесса: 1. Возникновение темы. На этом этапе по ...