Заключение

Таким образом, проведенное эмпирическое исследование показало, что факторами, провоцирующими социальную дезадаптацию подростков, являются такие эмоционально - личностные проблемы, как высокий уровень депрессии, тревожности, страхов, агрессии. При этом выявленные нарушения являются следствием негативных взаимоотношений с родителями, неудовлетворенностью у подростков потребности в эмоциональном принятии и проявляются в первую очередь в нарушениях во взаимоотношениях со сверстниками. Данные выводы подтверждают научные исследования таких ученых, как Ю.Б. Гиппенрейтер, А.М. Прихожан, Е.О. Смирновой, Э.Г. Эйдемиллера, Г.П. Бочкаревой, А.С. Спиваковской, С.Г. Климовой, И.А. Фурманова и др.

Физические нарушения и неврологические расстройства
Пороки развития черепа и мозга При олигофрениях часто встречаются самые разнообразные пороки развития, особенно выраженные при идиотии и имбецильности Весьма характерны различные пороки развития черепа-дискрании, обычно сопровождающиеся теми или иными дефектами в строении мозга. Нередко можно отметить микроцефалию - значительно уменьше ...

Возможности развития эмоциональной сферы младших школьников
Проведенное нами исследование показывает, что на протяжении младшего школьного возраста появляются необходимые структуры для возможности дальнейшего взаимодействия эмоциональных и интеллектуальных процессов. У детей младшего школьного возраста происходит упорядочивание и углубление знаний об эмоциональных переживаниях людей. Особая стру ...

Центральное понятие психотерапии – «поведение человека».
Несмотря на большое разнообразие внутри поведенческой психотерапии, философия и основные принципы представителей этого направления остаются относительно стабильными. Поняв эти принципы и модель поведения, мы получаем возможность лучше понимать специфические методы, которые могут значительно отличаться друг от друга. Центральным понятие ...