Динамика заучивания

Страница 1

Изучая динамику процесса заучивания, мы составили сводную таблицу, на основе которой были построены графики. Исходя из полученных результатов, можно отметить, что динамика процесса заучивания испытуемого заметно отличается от обще-групповой динамики. Если для группы в целом характерно лишь увеличение количества запоминаемых слов с каждым новым прочтением, то для испытуемого характерен и спад. Этот провал на графике можно объяснить снижением концентрации внимания испытуемого вследствие усталости. В целом же испытуемый справился с задачей хорошо. Первое восприятие списка слов было очень эффективным (9 слов), тогда как норма составляет 5-7 слов. Обще-групповой показатель тоже близок к этой цифре – 8,2. Второе прочтение прибавило количество воспроизведённых слов как группе в целом, так и испытуемому. Однако более эффективным было второе восприятие для испытуемого. Третье прочтение оставляет стабильным количество воспроизводимых слов для испытуемого, тогда как обще-групповое количество увеличивается. В целом, обще-групповой график поднимается вверх очень плавно. Об этом свидетельствует и четвёртое прочтение: группе оно приносит очередной подъём, а испытуемому спад. Пятое восприятие было самым благоприятным для испытуемого, когда он мобилизовал свои силы и смог впервые назвать все 15 слов. А среднеарифметическое число названных группой слов не дотягивается до конечного результата.

Во время проведения эксперимента, испытуемым был отмечен излишний шум, мешающий более эффективному запоминанию слов. В результате таких помех, были воспроизведены слова, не произносимые экспериментатором. Эти слова были услышаны из других списков и автоматически включены в данный.

При воспроизведении прочитанного списка можно отметить некоторые трудности: после первого прочтения назвать слова испытуемому было тяжело, однако второе воспроизведение далось легко и быстро, хотя все слова не были названы. При третьем и четвёртом воспроизведении темп был значительно снижен, отмечается так же и снижения количества правильно названных слов. После пятого прочтения все слова были названы верно и быстро.

Подводя итоги первой таблице, можно сказать, что индивидуальный и обще-групповой графики не только различны, но даже не имеют точек соприкосновения.

Сводная таблица частоты встречаемых слов

Номер слова Испытуемые	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1. Антропов А.	100	100	100	80	100	100	100	80	40	100	80	80	60	40	60
2. Бурканова Е.	100	80	100	80	20	40	80	60	60	100	40	60	40	60	100
3. Воронина Т.	80	80	100	60	60	60	80	100	40	100	80	80	80	60	80
4. Городнова М.	100	100	80	80	80	80	60	100	100	80	80	100	60	100	100
5. Дасаева М.	100	40	0	80	80	80	60	40	40	20	100	0	60	60	100
6. Зеленова Т.	100	80	60	40	80	80	40	60	80	40	40	80	60	80	80
7. Коробко О.	40	100	100	80	80	80	100	80	100	80	80	60	80	80	100
8. Паторова Е.	100	100	100	80	100	100	80	100	100	100	60	100	100	100	100
9. Печененко А.	100	100	100	100	100	100	80	80	80	100	100	80	100	100	100
10. Сивагина С.	60	80	80	60	60	60	60	60	60	60	100	100	100	100	60
Средне арифметическое	8,8	8,6	8,2	7,4	7,6	7,8	7,4	7,6	7	7,8	7,6	7,4	7,4	7,8	8,8

Индивидуальные особенности жизнестойкости и парциальное доминирование
Нейропсихологический подход к проблеме индивидуальных различий сегодня успешно развивается как новое направление нейропсихологии, а также дифференциальной психологии и психофизиологии. Он основан на концепции "парциального доминирования" и предполагает, что для каждого человека характерны индивидуальные констелляции или разные ...

Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юристов
Психологические особенности деятельности юристов в настоящее время довольно подробно исследованы в юридической психологии. При этом разработка данной проблемы шла как в плане психологического анализа структуры профессиональной деятельности юристов, так и в плане психологической характеристики присущего ей комплекса психологических особе ...

Метод опроса
Метод опроса — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в осуществлении взаимодействия между психологом и субъектом посредством получения от субъекта ответов на задаваемые вопросы. Иными словами, опрос представляет собой общение психолога и респондента, в котором главным инструментом выступает заранее сформулирован ...